上位層のものだけ公開します。

現時点で私が知っている範囲ですが。

（学校で行う実力テストの第三回の５科目平均点です。５００点満点。）

去年（H29）　甲陵　329　学文　328　瓦木　319　大社　309

今年（H30）　瓦木　349　甲陵　335　甲武　333　学文　326

西宮２０中学の平均点を並べると、まあ毎回平均３００点ぐらいが真ん中にきます。

真ん中より下になる地域では今年は理科が悪いようです。

英語なんかはそんなに差がありません。

（英語は差が10点ほどに収まるが、理科の差は20点ほど）

■今年はこの実力テストで４００点でも西宮東は安心できないです。

４００点だと鳴尾高校ぐらいの感じかな。

いつもよりは高得点を取る人が多かったようです。

公立高校の定員が第二学区では今年４４０人減りますので鳴尾とかちょっと怖い！

定員減の高校が南部に集中しています。

どこの高校に受験生が集まるかによって荒れそうな気配です。

内申はほぼ確定したので、あとは入試当日の得点を少しでも積み上げることです。どんな倍率になろうとも合格したいなら、練習を繰り返す以外の方法はありません。

ところで、ネット時代になってから「情報」の価値が上がり、生徒たちも「情報」を求めて何やらイラついているような感じがあります。

「どうやって勉強したらいいのか？」「何をやればいいのか？」

こんなもの昔から同じです。答えは「目の前にある問題を解いて、納得するまで解答を読む。」だけです。それは嫌ですか？

勉強は情報でどうにかなるものではありません。取り組んだ「時間」がものをいうのです。

「質」をどうこう言って「量」から逃げようとする人もいますが、目の前にある問題集は質が悪くて嫌ですか？

そんなことはありませんから、あきらめて解きなさい。

ごちゃごちゃ考えずに、目の前の問題を解きなさい。

大丈夫。うまくいくから。

（教室の落書き、本日バージョン）

今年は絵のうまい子が多いです。

昨日、いわゆる一流企業の２年め社員さん３人を私の自動車に乗せる機会がありました。その３人は翌日、社内のテストがあるようで後部座席でテスト勉強をしていました。

その会話から

「えーと、それの答えはイでしょ？　でも一度間違えてちゃんと答えを読んだほうがいいかも知れない。」

「そやなぁ。解説見とこか。」

さすが、いまどき！　webで勉強しているのでしょうか。

正解を知っていても敢えて間違いを入力し、出てくる解説を見ようということかなと聞いていて思いました。楽しそうに勉強していましたよ。

■かしこさんは答えを積極的に読みます。

　

勉強の途中で、ペケがつくということを気にしない。

そんなことより曖昧なままマルがついてしまうことを恐れるのですね。

成績の良くない人は。ぜひマネをしましょう。

①テスト勉強をやるときは自分でやり遂げることにこだわらない！

②自分で解いたマルのかずにこだわらない！

③さっさと解答を読む！（解答を写すのではありませんよ）

何かで調べるとかではなく、解答を読むのですよ！

解答を読んでもわからないときに教科書や参考書を読むのです。

「見る」のではなく「読む」のですよ。

テスト勉強中はマルよりペケのほうが有難いのですよ。

それは解答を読み込むきっかけを得たのですから。

勉強中のマルより、テスト本番でのマルにこだわろう！

土曜夜の１２時過ぎの塾内写真です。高３の後ろ姿。

結局は自分との戦いです。諦めたい、逃げたい。どうせ理由などいくらでも見つかる。

これは弱気になる自分との戦いなのです。

初戦では失敗した彼。親は心配でしょうが、この局面で親にやれることはそんなにありません。ただお金の工面に努めるのみです。受験回数は多いほうが有利ですが相当のお金が必要です。また浪人するかどうか、親子で何となく避けてきた話題（浪人はダメよ、なんて軽く言うのは家族会議ではありません）ともちゃんと向き合わねばならないこともあります。

親子とも相当のストレスにさらされますが、子は子でやっていますのでそれを見守るのが親の務めです。あなたの育てた子です。大丈夫、うまくいくから。

（追記）無事、一般入試で希望大学の希望学部に合格しました。

　学芸員になるという目標に一歩近づきました。よく頑張った！

ある日、第五教室のホワイトボードに描かれていた落書きです。

そっくりそのままじゃん！

描いた奴の頭の良さがうかがえます。（特徴をとらえるのが上手）

中学生の数学は、全学年とも図形の勉強中です。

中３は特にスケジュールが立て込んでいて

相似な図形　→　円周角の定理　→　三平方の定理　と学んで、義務教育終了です。

中１や中２だと図形のあとに「資料の整理」とか「確率」という統計に関する勉強があるので、これを進行の調整弁にすることで図形の勉強に時間がとれるのですが、中３はあとがない（２月には入試です）のでどうしても時間不足になり演習量が不足してしまいます。

そこでうちの塾では円周角の定理の演習量を一日でどうにかしようというイベントを実施しています。

題して「円１００題ノルマ」。

３０年以上の歴史があるイベントです。１００問を何分で解けるかのタイムトライアルなのですが、過去の優秀者は現在お医者さんやら研究者やらになっています。

「図形は苦手だったが、たくさん解けば何とかなることを１００題ノルマで学んだ。」

とはある卒業生の弁です。

本日の塾内の写真です。（フリースペースで図形の補習・自習をしているところです）

受験は面倒だし圧迫感があるでしょうが、この経験を通じて「自分がやるしかない」という、大人なら誰でも毎日あたりまえに思っていることを、あなた達も普通にできるようになりましょう！