今年も塾で漢検を実施します。

塾で受検すると3割引きぐらいになりますよ。

塾の生徒でなくても受けられます。大人も大丈夫。

7月21日（金）まで受け付けます。申込用紙は塾にあります。

テストは8月23日（水）です。現時点で塾生13人が申し込んでいます。

会場は維新塾の教室です。

自分の高校入試や大学入試までにコツコツと級を上げていくのです。ポイ活と同じですよ。いろいろと有利になるのですが入試直前に気づいても都合よく検定は実施していませんので地味に普段からポイ活をやっておかないといけません。

時間割と受検料は下の写真の通りです。異なる時間帯の級であれば一日に複数受検可能です。たとえば3級と4級は同日受検可能です。なお、同日に別会場で同じ級を受験していると失格になります。

（7月26日追記）締め切りました。今回24名が挑戦します。

叱られる子は叱られることをします。

その行為を叱らないと、まじめに生きている普通の人たちの安全（精神的にもです）にかかわるので先生たちは叱ります。

ところでパワハラやいじめは、「いじめ」られたほうが「いじめ」と感じたら「いじめ」だ。有罪だ！というのですが、この「感じたら」というのが他人同士では怖いのですね。

どんなに気を使ってもどう感じるかは被害者次第。先生に叱られて我が子が負の感情を感じ「自尊心を傷つけられた」と母に語ったとしましょう。さあ、お母さんはどうするでしょうか。

「あの先生なら大丈夫かな。わが子が何かしたんだろうから適当に諭してフォローもして終わりにしよう。」または、「何様だあの先生は、子どもを傷つけて！　とんでもないパワハラ教師め、成敗してくれよう！」になるか。何回か会った程度の人に対して判定を下すのです。

私の見解ではまっとうな大人ならとりあえず前者をとると思うのですが、変な大人はすぐに電話攻撃や訪問攻撃を開始します。学校の教頭先生とか大変なのですよ。（機会があれば学校に憑依するご近所モンスターの話でも書こうかと思います）

◆

よそ様のお子さんを「叱る」なんて、とんでもないリスクかも知れませんね。

でもお母さんだってこう思うでしょ。

「〇〇君が授業中にうるさいから先生が叱ってくれないと困る」

ほかの子はきっちり先生に叱ってほしいでしょ（笑）

毅然として！　とかなんとか。

うちは維新塾といいますが政治団体の維新とは何の関係もありません。

大阪のある私立高校の校長先生からお話を伺う機会がありまして、大阪の私立高校授業料完全無償化案についての話題が出ました。「私立高校として当然反対」だとおっしゃるので、えっそうなの？と思い内容を教えていただきました。

これは大阪府の話なのですが兵庫県など他県からも校長先生たちが駆けつけて19日に会議が開かれたそうです。23日には保護者の連合会の会合があるそうでその日が報道のピークになるだろうということです。

【おさらい】

私立高校へ進学すると授業料の請求がありますね。それを支払ったあとで国や府が税金から60万円補填（大阪府民対象です）してくれることで実質無償化になっています。学校によってはこの税金が入金されるまで保護者からの授業料納入を待ってくれたりします。本件とは関係ありませんが制度的には国や府からのお金は学校に振り込まれ、学校から保護者へ振り込むという仕組みだそうです。

この税金からの補填額は現在のところ保護者の所得によって異なっています。補填の上限額は（大阪では）年間60万円なのですがそれを満額受け取れるのは年収590万円未満の家庭です。そのあと年収800万円未満、910万円未満と税金での補填額が減り、残額は保護者の負担です。年収910万円以上の家庭には税金が補填されず授業料全額が保護者負担です。この年収制限を撤廃しようというのが今回の案で、結構なことじゃんと思っていました。

ところで私立の手厚い教育にかかる経費は年間60万円では足りなくて年収800万円未満のご家庭に対しては授業料のうち60万円を超過している分は今現在も「学校が負担」しているのですがこれを保護者の年収にかかわらず全家庭について60万円は税金で補填するからそれを超過する分は「金持ちの分も学校のおごりね♥」という無茶な案なのだそうです。えーっ！学校にたかるの？　年間で億を超える負担をせまられる学校もあるそうです。そりゃ反対するわ！

ニュース動画はこちら。記事はこちら。

「じゃあ授業料を60万円にして、入学金とか施設費とか別名目で取ればいいじゃん」なんて役人が言ったとか言わないとか。役人なら言いそうでしょ！授業料さえ無償になれば役人的には成功なので保護者負担の実質が変わらなくてもいいのかな。（公務員のみなさんも政治家の注文に応えるのは大変でしょうね）

「学校はそんなことできない！」ということで、維新案が通ったら学校としては学校負担額の増加分をなんとかして減らさなきゃいけなくなり確実に今と同じことはできにくくなる、授業料のうち何を減らすかの戦いになりますね。

私立は不登校の子や障害のある子も手厚く見守りその子の人生を考えて伴走してくれたり、賢い子にはそれ用の先生をあてたり、何とかしてそれぞれの将来を考えて活動していますが、それには経費がかかるのですから。（公立がそれをやっていないとはいいません。手厚さの程度の話です。公立学校の教育は皆さん小中学校で体験済みでしょうから省略でいいでしょう？）

ところでこれが決まったら学校としてこの制度に参加するか参加しないかを各私立校は迫られるそうです。

無茶苦茶賢い子たちが通う私立高校だと制度に参加せず保護者負担が爆増したりして。

（北野高校を狙える層が併願校の選択に苦しみますね。金持ちは問題ないからいいのかな）

また何かとしんどい子たちが通う学校も同じかな。

教育の質を下げてでも対処するところにだけ「府」の補填が入るのね。

私立の公立化という感じですか。

なお大阪の公立高校は10年で17校が廃校になったそうです。

いやー、知らなかった。大阪をうらやましく思っていました。完全無償っていいなあと。

ちなみに補填額ですが

塾では子供が愚痴を言っていたら「俺は大人の味方。お母さんが正しい。」と応じています。

また今のところ普通の子たち相手だと学校の先生も叱ってくれるようです。

同様に「俺は大人の味方。学校の先生が正しい。」と応じています。

◆

さて子どもを叱る者２者が存在するとしてその２者間での感情はどうなのでしょうね。

お母さんは「我が子が他人に叱られる」ということをどう捉えるのでしょうか。

肯定的に捉えるのか否定的に捉えるのか。

ちなみに医学部を９浪させられた娘さんによる母殺し事件では、

「高校での進路指導（３者面談）で〇〇大学の合格は難しいと先生に言われた日、母は『たかが高校教師の分際で偉そうに』と言った」というような供述がありました。

「教師の分際で」ですって！

（叱られたのではなく指摘されただけでこうですよ）

◆◆

「先生はそう言うけど･･･」と大人同士の意見が異なることは当然あります。

「我が子が他人に叱られる」という局面でどんな感情になるでしょう。

もちろん一般化できないでしょうから、仮にお子さんを「自分が叱るのはいいけど他人が叱るのは遠慮してほしい」という考え方があったとしてそれについて書きます。「他者への信頼感の欠如」がそうさせるのだと思うのですが本当に理解できます。皆わが子を守らねばならないですからね。

「他人との信頼関係の構築」について本気で考えないといけなくなってきたと思います。昔は他人でもその人の立場だけで基本的には信頼した時代がありました。曰く、先生だから、警察官だから、お医者さんだから･･･、「だから信頼できるだろう」と判断する。ところがそんな職業にある人の下劣な犯罪が特にクローズアップされてバンバン報道されスマホに届けられる。そんなニュースを毎日毎日見ていたらそりゃ怖いですよ他人のことが。となると「立場」でなく「人」を見なければなりませんが、学校の先生と保護者、また保護者同士でも同様ですが、せいぜい数回会って世間話をするだけでとりあえず判断しないといけません。この人は信頼できそうorちょっとヤバそうという具合です。

◆◆◆

もともとＰＴＡや保護者会、地域の自治会など、これらは他人同士がゆるやかに信頼関係を構築する機能を担っていたのだと思います。今どきはこれらの存在そのものが拒否されつつあるようです。いったいどうやって他人様と信頼関係を作るのでしょうか。せっかく先人たちがそういう場を構築してきてくれたというのに一部の人たちに破壊されようとしています。それでも保護者は今日もわが子を学校や社会に送り出さねばなりません。心配でたまらないでしょうね。

そんな感じの世の中（全部私の妄想かも）で、皆さんはよそのお子さまを𠮟れますか？

なぜか叱った人間のほうが問題にされたりして！　叱り方がどうだとか！

かくして学校によっては授業中に座ることもできないヤバイ児童が放置され、普通の子どもは「どうなるんだろう」とソワソワドキドキしながら同じ教室で算数の授業を受けていたりします。これはヤバイ児童のヤバイ行為をやめるよう説得するのに要する時間が、カリキュラムで考慮されていないからなのです。問題行動を力（物理的とは限らず心理的な威圧も含む）で制圧していた時代は二度とこないでしょうから現状はしばらく解決しないでしょう。本当に「叱っちゃいけない」のなら「叱れない」ですよね。教え諭すだなんて授業中の先生たちにそんな時間ないし。

お子さんの学力はたまたま同学年同クラスにヤバイ奴がいるかどうかで相当な差がつくということを現状では受け入れざるを得ません。

・・・で、塾の宣伝を書き始めたりして（笑）

不安があるなら私立に行けばいいじゃない！　とマリーアントワネットみたいなママに言われたら嫌だなと思いますが、塾って私立なんですよー！

びっくりするニュースですね。岐阜県で自衛隊の新人研修（試用期間）の18歳の子が「叱られた」という理由で上官を射殺ですって！

これを聞いて思い出したのは2018年4月、滋賀県警で上司から書類作成の際に訂正を何回も求められて「自尊心を傷つけられた」という理由で交番の中でその上司を背後からピストルで射殺、「この人が死んだら楽になる」と思った当時19歳の新人警察官による犯行ですが、机に座って仕事をしている上司の頭と胸を背後から撃ったというのですからひどい話です。懲役22年確定だそうです。

うーむ。若者に「何かキミが嫌いなことだとしても、どうにかして習得させよう」とするのはリスクになってきたのかな。そういえば義務教育界隈でも「生徒に〇〇を習得させよう」を「生徒は〇〇を習得しよう」に言い換えて、「教えるからあとの練習は自己責任ね」で「放置」というスタイルが定着しつつあります。（教える→学び、とかの言い換え）

実際、地域によっては宿題をするということすら困難なご家庭が多くありますし、そんなのいちいち相手にしていられないというのは本当によくわかります。時間的に不可能ですから。

そういえば野球のイチローがこう語っていました。蛍光部分は私が勝手につけました。

◆　イチローのラストメッセージ　中日スポーツの記事　より抜粋。

◆◆

「指導」というのが難しい時代です。パワハラの定義にある「精神的侵害」、いじめの定義にある「心理的…な攻撃を受けたことにより、精神的な苦痛を感じて」・・・・被害者が「いじめ」だと感じたら「いじめ」だということなのだそうです。

指導を職業とするものは科学的あるいは論理的に何かを教えようと努めています。生徒が間違えたら指摘もしますし安全に関わることの指導なら怒鳴ることもあるでしょう。それを生徒がどう思うかでパワハラ認定される危険があるのです。「いや、相手の状況をよく観察して指導の仕方を工夫して…」なんて現場に出ない口だけの識者（あるいは大学附属小学校とかで「選抜された子」だけを相手に教育している先生）がいうのですが、生徒がどう思うかなんて現場の先生方ももちろん考えていますし気を使って発言もしますよ。それでも生徒が負の感情を「感じたらアウト」なのです。それって指導する側にとっては科学でも論理でもない、「サイコロを振る」に近いです。そして外れたら責任を取らされる。

結果、「触らぬ神に祟りなし」になるのは仕方がないでしょう。そういえば授業中に立ち歩く生徒をひもで椅子にしばりつけた先生（小学校）が謝罪させられていましたね。正義感や責任感のある公務員の皆様がどんどんつぶされていきます。

◆◆◆

子供たちが学校へ行き、クラスに変な奴がいて変なことを授業中にしても、先生はニコニコして「やめなさいよ、みんなに迷惑ですよ」とはいうものの制圧も排除もできない。ほかの普通の子たちは「いったいどうなるんだろう」と毎日ソワソワしながら授業を受ける。

これって社会的損失だと思うのですが。

弱者の保護は理解できますが弱者の「優遇」は無制限だと危ないのではないでしょうか。

ちゃんとした子たちが落ち着いて勉強する環境を保証する立場の人たちが危険にさらされています。

いったい誰が得をしているのでしょう。

私立にいけばいいじゃない！　って、マリーアントワネットみたいなママに言われるのかな？

今の小中高生の親世代だと大学入試はセンター試験の世代でしょうか。

センター試験はパターン化されていて、攻略法として「あそこらへんに注意しつつ、ざっと読み飛ばしても解けるし時間節約になる」なんてアドバイスが通用する問題でした。ところが今の大学入試共通テスト（センター試験の後継です）は「脱パターン化」を志しているらしく過去問が参考になりませんので「読み飛ばし」が出来ません。そのくせ文字数がやたら多いし図や表も多く出てくるのでページを行ったり来たりしながら文章をちゃんと読んでいかないと問題にたどり着かないのです。これは相当なストレスですね。某予備校のチューター（現役東大生）によれば「自分の受験が今じゃなくてよかった」なのだそうです。

問題作成者たちは有識者が好き勝手に注文する「記述」だとか「スピーキング」だとか、あーだこーだの注文に挑戦したものの、50万人を超える受験者たちの答案の「採点を短期間でミスなくやり遂げられること」も条件なので結局マークシートに落ち着いていますが、「飛ばさず読まないと答えが選べない」という方向性が出てきました。（高校入試でも採点ミスは怖いので受験者の多い都会の都道府県ほど記号で答える問題が多いそうです。兵庫県は実際に採点ミスをやらかしてから記号問題が増えました。）

高校入試の問題作成者もそれを意識しているようです。教材会社の入試問題分析担当者によれば兵庫県は意識高い系の県だそうで共通テストを意識して問題を作成している様子なのだとか。「しっかり読め！」と生徒に伝えましょう…と分析担当者からアドバイスがありました。昔は理科なんか「前置きは読まなくても解けるからとりあえず（１）の問題をチラッと見ろ」とかいう乱暴なアドバイスだったのですけどね。

以前このブログで暗記に注力してみようぜ！とか書きました。

しかしながら知識そのものを試される問題は減っているのです。

今の問題では「理解を前提とした知識であるか」、また「その知識を活用できるか」を試されます。バスケットボールのシュート　→　ボールは放物線を描く　→　数学の二次関数　という具合です。ちなみに二次関数の問題はセンター試験時代だと１ページかまたは空白だらけの２ページでしたが、共通テスト時代では前置きも含めて５ページにわたります。５倍です。大変でしょう。

知識はあるという前提で読まされるので暗記は必要ですよ。

◆2025年から高校生の新課程に対応した大学入試が始まります。その問題作成者だけでなく、高校入試問題の作成者、教材の作成者、模試の作成者、みんなが新しいテストのスタイルを追究しています。

過去問を当てにしないでね！　急に変わるかもよ！　問題は読み飛ばさずしっかり読んでね！